교구 목록은 어떻게 읽어야 하나요?
교구비를 비교할 때는 품목 수보다 어느 활동에 몇 번 사용하는지 보세요. 이름만 적힌 목록으로는 매일 준비할 물건과 가끔 쓰는 물건을 구분하기 어렵습니다. 두비전키즈 관찰력의 모양 찾기와 재표현을 예로 잡아, 실제 자료·교구가 활동의 어느 순서에서 필요한지 보여 달라고 요청할 수 있습니다.
크게 보기 ↗아이에게 어떤 지도를 해야 하나요?
집 그림을 완성하는 결과만 보면 교구의 역할을 놓치기 쉽습니다. 아이가 창문과 벽에서 모양을 어떻게 구별하고 말하는지 교사가 살펴야 합니다. 방문교사 안내는 교구 활용법을 익히는 준비를 제시합니다. 내 형태에도 같은 내용이 적용되는지 확인하고, 물건 구매와 사용법 학습을 별도 항목으로 비교하세요.
추가 구매는 언제 생기나요?
최초 세트만으로 끝나는지, 소모품과 교재가 따로 필요한지 계약 문서로 확인하세요. 현재 단가나 교체 주기는 공개 캐시만으로 확정할 수 없습니다. 수업별로 기본 제공, 운영자가 준비, 추가 구매라는 세 칸을 만들면 빠진 비용이 보입니다. 보관·정리·분실 확인도 내가 맡을 업무에 넣어야 합니다.
크게 보기 ↗직접 사는 편이 더 나을까요?
비슷한 물건을 직접 산 가격만으로 프로그램 도입을 판단하지 마세요. 활동 순서와 지도 자료를 직접 준비하는 시간도 비교 대상입니다. 반대로 자료가 있다는 이유만으로 모든 품목이 필요한 것도 아닙니다. 두비전키즈의 실제 수업 자료와 견적을 함께 보고, 예정한 과목에 쓰이는 구성을 우선 판단하세요.
운영 시간을 계산할 때는 공식 과목 안내의 과목당 20~30분과 실제 하루 업무 시간을 구분하세요. 선택할 과목 조합과 준비·기록·부모 설명에 필요한 시간까지 넣어야 내 운영 조건과 비교할 수 있습니다.
제 조건으로 무엇을 요청할까요?
운영하려는 과목과 보유 교구 목록을 보내고, 활동별 필수·선택 구성 및 소모품 비용 문서를 요청해 보세요. 관찰력 활동 한 번의 준비물을 실제 자료로 확인한 뒤 중복 구매를 판단하고 싶다고 문의하세요.
자료 출처
2026-11-02 확인한 공식 안내: 관찰력, 한글읽기, 방문교사 준비·역할, 개설 검토. 계약 전 운영 형태에 적용되는 최신 비용·교육·자료 조건을 확인하세요.