‘관심 있음’만 적고 있나요?
상담 후 ‘관심 있음’만 적으면 다음 대화에서 무엇을 더 설명해야 할지 알 수 없습니다. 교육 상담 기록은 부모가 원하는 것과 실제로 안내한 내용을 구분하세요. 긍정적인 표정이나 긴 대화를 등록 의사로 대신 기록하지 않습니다.
기대와 안내한 사실을 나눠 적으세요
메모에는 ‘기대하는 활동 / 확인한 수업 내용 / 미정 조건 / 약속한 후속 안내’를 적어보세요. 틀린 내용이 있으면 수정하고 예상과 사실을 나눕니다. 아이의 표현을 기록할 때도 평가 단어보다 실제로 말한 내용과 활동 장면을 우선하세요.
크게 보기 ↗그림일기 결과와 과정의 차이를 남기세요
두비전키즈 그림일기에서는 배운 장면을 골라 그림과 짧은 글로 표현합니다. 부모가 기대하는 것이 글쓰기 결과라면 실제 수업 과정과 차이를 기록하고 설명해야 합니다. 자료를 보면 현재 제공할 활동과 기대를 대조할 근거가 생깁니다.
크게 보기 ↗기록을 누가 정리하고 설명하나요?
교사는 활동기록과 부모 피드백 역할을 수행할 준비가 필요합니다. 프로그램이 그 기록을 자동 작성해 준다고 확인된 것은 아닙니다. 내 운영 형태에서 어떤 교육·자료를 받는지와 직접 정리할 시간을 확인해 상담 기록이 다음 안내로 이어지게 하세요.
부모에게 시간 조건을 안내할 때도 공식 과목 안내의 과목당 20~30분과 실제 제공할 전체 수업 시간을 구분해야 합니다. 선택할 과목과 횟수·교육비를 함께 확인해야 활동 소개가 이용 조건의 설명으로 이어집니다.
교육 상담 기록, 이 조건으로 자료를 요청하세요
그림일기 상담에서 나온 기대와 질문을 익명으로 정리했습니다. 실제 활동자료와 기록·부모 설명 기준, 제가 준비할 지도 내용을 확인하고 싶습니다.
확인한 자료
2026-11-02 확인한 공식 안내: 그림일기, 방문교사 준비·역할. 운영 형태별 자료·교사교육·지원 범위와 실제 비용은 계약 전에 최신 문서로 확인하세요.