실험 세트를 들여놓으면 아이가 좋아합니다. 그런데 무엇을 배웠는지 묻기 어려운 경우가 많습니다. 유치원 과학 교구를 쓰기 전에 아이가 자세히 보고 말할 수 있는지를 먼저 보셔야 합니다. 관찰이 과학의 출발입니다.
관찰이 먼저입니다
무엇이 보이는지, 무엇이 달라졌는지 아이가 말할 수 있어야 합니다. 그 힘이 없으면 실험은 신기한 장면으로 끝납니다. 자세히 보는 연습과 본 것을 기억하는 연습이 그 토대입니다. 그다음에 왜 그런지 생각하는 단계가 옵니다.
유치원 과학 교구가 잘 쓰이지 않는 이유는 대체로 이 토대가 비어 있어서입니다.
말로 설명하게 합니다
보여 주고 설명해 주면 아이는 구경하게 됩니다. 아이가 먼저 무엇이 보이는지 말하게 하시면 수업이 됩니다. 틀린 설명이라도 괜찮고 그 자리에서 되짚어 주시면 됩니다. 빨리 답을 알려 주면 그 시간에 아이가 생각할 기회가 사라집니다.
말하는 시간이 늘어나는 쪽으로 활동을 설계하시면 됩니다.
반복할 수 있는가
한 번 보여 주고 끝나는 세트가 많습니다. 아이가 다시 해보지 못하면 기억에 남기 어렵습니다. 몇 번이고 되풀이할 수 있는 형태가 훨씬 쌉니다. 그리고 같은 재료로 조건을 바꿔 볼 수 있으면 더 좋습니다.
유치원 과학 교구를 고르실 때 소모품인지 아닌지부터 보시기 바랍니다.
기록이 남는가
아이가 무엇을 보고 무엇을 말했는지 적을 수 있어야 합니다. 그림으로 남기게 하시면 결과물이 함께 생깁니다. 그 자료가 몇 달 뒤에 변화를 보여 줍니다. 남는 것이 없으면 보호자에게 설명할 것이 없습니다.
눈에 보이지 않는 변화만 말하면 평가가 흐려집니다.
안전을 먼저 봅니다
실험 재료는 아이가 입에 댈 수 있다는 전제로 보셔야 합니다. 그리고 깨지는 용기와 날카로운 도구는 피하시는 편이 좋습니다. 관련 인증이 있는지 확인하시고 매일 한 번 둘러보시기 바랍니다. 아무리 좋은 활동이라도 안전이 먼저입니다.
유치원 과학 교구는 특히 이 부분을 꼼꼼히 보셔야 합니다.
두비전키즈가 다루는 방식
과학을 가르치지 않습니다. 관찰력은 본 장면을 자세히 보고 기억하는 활동을 다루고, 시각화는 본 것을 머릿속에 그려 보는 활동을 다룹니다. 그리고 봐봐 그림일기에서 본 것과 떠오른 생각을 그림과 말로 꺼냅니다. 실험이 아니라 보는 힘과 말하는 힘을 기르는 수업입니다.
그 힘이 생기면 어떤 분야의 내용도 담길 수 있습니다.
교육과정과 함께 봅니다
무엇을 가르칠지가 정해지면 필요한 것이 정해집니다. 거꾸로 사고 활동을 맞추면 수업이 흐트러집니다. 교육과정이 있으면 고를 일이 거의 사라집니다. 이미 그 안에 들어 있기 때문입니다.
두비전키즈는 본사가 콘텐츠와 교구, 표준교육과정을 함께 준비합니다.
두비전키즈의 경우
3~8세 아이가 수업 시간에 와서 보고, 기억하고, 생각하고, 표현하는 방법을 배웁니다. 창의력·관찰력·수리·마음거울·스토리텔링·한자·한글읽기·봐봐 그림일기 여덟 가지를 아이의 상태에 맞춰 조합합니다. 교사교육과 수업 지도방법, 학부모 피드백 절차도 함께 준비합니다. 교육사업 경력은 요건으로 두지 않습니다.
운영 매뉴얼과 회원관리, 교육성과 관리 체계도 마찬가지입니다.
조건은 문서로 확인합니다
개설 관련 비용은 정보공개서에 항목별로 적혀 있습니다. 요청하시면 보내 드리고, 제공일로부터 14일이 지난 뒤에 계약이나 가맹금 수령이 가능합니다. 시설 기준과 면적은 구하신 자리와 관할 기준에 따라 달라집니다.
질문을 미리 적어 둡니다
무엇이 보이는지, 무엇이 달라졌는지, 왜 그럴 것 같은지입니다. 세 가지를 미리 적어 두시면 어떤 활동에서도 쓸 수 있습니다. 교사가 바뀌어도 같은 질문이 나갑니다.
유치원 과학 교구보다 이 질문 세 개가 더 많은 일을 합니다.
생활 속 재료로도 됩니다
물과 얼음, 종이와 자석처럼 집에 있는 것으로도 관찰 활동이 됩니다. 특별한 세트가 없어도 시작하실 수 있습니다. 아이에게는 익숙한 것이 오히려 관찰하기 쉽습니다.
유치원 과학 교구를 갖추기 전에 해보실 수 있습니다.
틀린 설명도 받아 줍니다
아이가 엉뚱하게 말해도 바로 고치지 않으시는 편이 좋습니다. 왜 그렇게 생각했는지 한 번 더 물으시면 됩니다. 고쳐 주는 일보다 말하게 하는 일이 먼저입니다.
틀릴 걱정이 없으면 아이가 더 많이 말합니다.
안전 재료를 확인합니다
실험에 쓰는 재료는 아이가 입에 댈 수 있다는 전제로 보셔야 합니다. 그리고 보관할 때 아이 손이 닿지 않는 자리에 두십시오. 쓰는 동안에는 교사가 옆에 있어야 합니다.
한 번의 사고로 모든 것이 멈추는 항목입니다.
오늘의 한 걸음
아이에게 지금 눈앞의 물건을 자세히 말해 보라고 해보세요. 몇 가지를 말하는지가 토대를 알려 줍니다.
정리하면 관찰이 먼저입니다. 보고 말하는 힘이 생긴 뒤가 순서입니다.
카카오톡으로 "보는 힘을 다루는 수업을 보고 싶습니다. 지역은 ○○입니다"라고 보내 주세요. 두비전키즈 가맹 문의하기