두비전키즈숫자를 빨리 세는 아이를 보면 잘하고 있다고 느낍니다. 그런데 세는 것과 아는 것이 다릅니다. 유아 수학 교구는 숫자를 외우게 하는 것보다 양을 느끼게 하는 쪽이 먼저입니다. 순서가 거꾸로면 나중에 막힙니다.
세는 것과 아는 것
열까지 세면서도 다섯 개를 집으라고 하면 못 하는 아이가 있습니다. 소리로는 외웠지만 양과 연결되지 않은 상태입니다. 양을 손으로 다뤄 본 아이는 숫자를 보면 크기가 떠오릅니다. 그 연결이 수학의 토대입니다.
유아 수학 교구를 고르실 때 양을 다룰 수 있는지 먼저 보시기 바랍니다.
손으로 다룰 수 있는가
3~8세 아이는 만지고 옮기면서 이해합니다. 종이에 적힌 숫자만으로는 양이 생기지 않습니다. 같은 개수를 다르게 늘어놓아도 수가 같다는 것을 손으로 겪어야 압니다. 그 경험 뒤에 숫자를 붙이면 자연스럽게 이어집니다.
점의 수와 숫자를 잇는 활동이 그 다리 역할을 합니다.
머릿속에 떠올릴 수 있는가
눈앞에 없는 양을 떠올리는 단계가 있습니다. 이것이 되면 계산이 훨씬 쉬워집니다. 보여 준 것을 가리고 몇 개였는지 말하게 하는 활동이 이 힘을 기릅니다. 그리고 그 힘은 다른 과목에서도 쓰입니다.
유아 수학 교구에서 이 단계를 다루는 것이 많지 않습니다.
수준을 조정할 수 있는가
같은 다섯 살이라도 아이마다 다릅니다. 같은 교구로 수를 줄이거나 늘리고, 시간을 두거나 풀 수 있으면 아이마다 맞출 수 있습니다. 수준별로 따로 사지 않아도 됩니다. 그리고 반 전체가 같은 활동을 하면서도 각자 맞는 난이도가 됩니다.
조정할 수 있는 교구가 결국 가장 쌉니다.
두비전키즈의 수리
수를 양으로 익히는 활동, 점의 수와 숫자를 잇는 활동, 그리고 양을 머릿속에 떠올리는 활동을 다룹니다. 계산을 빨리 하게 하는 수업이 아니라 수를 느끼게 하는 수업입니다. 아이가 자기 생각을 말하고 교사가 그 자리에서 되짚어 줍니다. 창의력·관찰력·수리·마음거울·스토리텔링·한자·한글읽기·봐봐 그림일기 여덟 가지 가운데 하나입니다.
유아 수학 교구로 하시던 활동과 접근이 다를 수 있습니다.
기록이 남는가
아이가 무엇을 할 수 있게 되었는지 적을 수 있어야 합니다. 몇까지 세는지가 아니라 어떤 과제를 해냈는지입니다. 그 기록이 몇 달 뒤에 변화를 보여 줍니다. 남는 것이 없으면 보호자에게 설명할 것이 없습니다.
거창할 필요 없이 날짜와 한두 줄이면 충분합니다.
안전을 먼저 봅니다
작은 알이나 블록은 삼킬 수 있는 크기인지 보셔야 합니다. 그리고 날카로운 모서리와 깨지는 재질은 피하시는 편이 좋습니다. 관련 인증이 있는지 확인하시고 매일 한 번 둘러보시기 바랍니다. 수를 다루는 교구는 작은 부품이 많아 더 주의하셔야 합니다.
아무리 좋은 활동이라도 안전이 먼저입니다.
두비전키즈가 준비하는 것
본사가 콘텐츠와 교구, 표준교육과정을 준비하고 교사교육과 수업 지도방법, 학부모 피드백 절차를 함께 준비합니다. 운영 매뉴얼과 회원관리, 교육성과 관리 체계도 마찬가지입니다. 교육사업 경력은 요건으로 두지 않습니다.
그래서 운영자가 교구를 하나하나 고르지 않아도 됩니다.
조건은 문서로 확인합니다
개설 관련 비용은 정보공개서에 항목별로 적혀 있습니다. 요청하시면 보내 드리고, 제공일로부터 14일이 지난 뒤에 계약이나 가맹금 수령이 가능합니다. 시설 기준과 면적은 구하신 자리와 관할 기준에 따라 달라집니다.
생활 속에서도 다룹니다
간식을 나누고, 신발을 짝 맞추고, 계단을 세는 일이 모두 수 활동입니다. 특별한 물건이 없어도 시작하실 수 있습니다. 아이에게는 익숙한 것이 오히려 이해하기 쉽습니다.
유아 수학 교구를 갖추기 전에 해보실 수 있습니다.
빨리 하게 하지 않습니다
속도를 재면 아이가 맞추는 데만 집중합니다. 왜 그렇게 되는지 생각할 시간이 사라집니다. 처음에는 시간을 재지 않으시는 편이 좋습니다.
유아 수학 교구를 쓰실 때 가장 조심하실 부분입니다.
아이마다 다릅니다
같은 다섯 살이라도 양을 다루는 속도가 다릅니다. 둘 다 잘 배우고 있는 중이고 방식이 다른 것입니다. 그래서 나이로 수업을 고정하지 않습니다.
아이의 상태에 맞춰 조합하게 되어 있는 이유입니다.
기록을 비교해 봅니다
석 달 전의 기록과 지금을 나란히 놓아 보십시오. 무엇을 할 수 있게 되었는지가 드러납니다. 그 자료로 보호자에게 설명하시면 됩니다.
숫자를 몇까지 세는지보다 어떤 과제를 해냈는지가 중요합니다.
오늘의 한 걸음
아이에게 다섯 개를 집어 보라고 해보세요. 세는 것과 아는 것의 차이가 바로 보입니다.
정리하면 양이 먼저이고 숫자가 그다음입니다. 손으로 다루게 하시면 됩니다.
카카오톡으로 "수리 수업을 보고 싶습니다. 지역은 ○○입니다"라고 보내 주세요. 두비전키즈 가맹 문의하기