두비전키즈사고력이라는 말이 붙은 물건이 많습니다. 그런데 무엇이 사고력인지는 잘 설명되지 않습니다. 유아 사고력 교구는 아이가 스스로 판단하고 그 이유를 말할 수 있는 구조인지로 보시면 됩니다. 그것이 전부입니다.
정답이 하나인가 여러 개인가
정답이 하나뿐이면 아이는 맞추거나 틀립니다. 여러 답이 가능하면 왜 그렇게 했는지 말하게 됩니다. 후자에서 생각이 일어납니다. 그리고 틀릴 걱정이 없으니 아이가 더 많이 시도합니다.
유아 사고력 교구에서 이 구조가 가장 중요합니다.
아이가 먼저 하는가
교사가 방법을 보여 주고 아이가 따라하면 기억하는 연습이 됩니다. 아이가 먼저 해보고 교사가 되짚어 주면 생각하는 연습이 됩니다. 빨리 답을 알려 주면 그 시간에 아이가 생각할 기회가 사라집니다. 기다려 주는 일이 수업의 대부분입니다.
말이 느리게 나오거나 엉뚱한 쪽으로 가도 괜찮습니다.
이유를 말할 수 있는가
왜 그렇게 했는지 아이가 설명할 수 있어야 합니다. 설명하는 과정에서 자기 생각이 정리됩니다. 그리고 그 설명이 교사에게는 아이의 상태를 보여 주는 자료가 됩니다. 결과만 보면 아이가 어디까지 왔는지 알 수 없습니다.
유아 사고력 교구를 쓰실 때 말할 시간을 꼭 넣으시기 바랍니다.
수준을 조정할 수 있는가
같은 다섯 살이라도 말이 빠른 아이와 오래 보는 아이가 있습니다. 같은 교구로 조건을 바꿀 수 있으면 아이마다 맞출 수 있습니다. 수를 줄이거나 늘리고, 시간을 두거나 풀고, 순서를 더하는 식입니다. 수준별로 따로 사지 않아도 됩니다.
조정할 수 있는 교구가 결국 가장 쌉니다.
기록이 남는가
아이가 무엇을 하고 어떻게 설명했는지 적을 수 있어야 합니다. 말은 사라지기 때문에 한 줄이라도 남겨야 합니다. 그 기록이 몇 달 뒤에 변화를 보여 주는 자료가 됩니다. 눈에 보이지 않는 변화만 말하면 평가가 흐려집니다.
거창할 필요 없이 날짜와 한두 줄이면 충분합니다.
두비전키즈가 하는 일
3~8세 아이가 보고, 기억하고, 생각하고, 표현하는 방법을 배웁니다. 창의력·관찰력·수리·마음거울·스토리텔링·한자·한글읽기·봐봐 그림일기 여덟 가지를 아이의 상태에 맞춰 조합합니다. 과목을 많이 가르치는 곳이 아니라 방법을 훈련하는 곳입니다. 아이가 자기 생각을 말하고 교사가 그 자리에서 되짚어 주는 구조입니다.
유아 사고력 교구를 찾으셨다면 같은 목적을 수업으로 다루는 쪽입니다.
교구만으로는 어렵습니다
좋은 교구를 가져도 되짚어 주는 사람이 없으면 놀이로 끝납니다. 무엇을 어떻게 물어야 하는지가 함께 있어야 수업이 됩니다. 그래서 교육과정과 교사교육이 교구보다 중요합니다. 교구는 그 안의 도구입니다.
유아 사고력 교구를 모으기보다 수업의 틀을 먼저 보시는 편이 낫습니다.
두비전키즈가 준비하는 것
본사가 콘텐츠와 교구, 표준교육과정을 준비하고 교사교육과 수업 지도방법, 학부모 피드백 절차를 함께 준비합니다. 운영 매뉴얼과 회원관리, 교육성과 관리 체계도 마찬가지입니다. 교육사업 경력은 요건으로 두지 않습니다.
그래서 무엇을 어떻게 물을지 운영자가 설계하지 않아도 됩니다.
조건은 문서로 확인합니다
개설 관련 비용은 정보공개서에 항목별로 적혀 있습니다. 요청하시면 보내 드리고, 제공일로부터 14일이 지난 뒤에 계약이나 가맹금 수령이 가능합니다. 시설 기준과 면적은 구하신 자리와 관할 기준에 따라 달라집니다.
어려운 것을 많이 주지 않습니다
난도가 높으면 생각이 깊어진다고 느끼기 쉽습니다. 그런데 할 수 없다고 느끼면 아이가 시작조차 하지 않습니다. 지금 할 수 있는 것보다 조금 어려운 수준이 가장 잘 쓰입니다.
유아 사고력 교구에서 가장 흔한 실수가 수준을 높게 잡는 일입니다.
생활 속에서도 됩니다
왜 그렇게 생각했는지 묻는 일은 어디서나 할 수 있습니다. 밥을 먹으면서도, 길을 걸으면서도 됩니다. 특별한 물건이 없어도 시작하실 수 있습니다.
유아 사고력 교구를 갖추기 전에 해보실 수 있습니다.
기다려 주는 시간
아이가 생각하는 동안 조용히 기다려 주셔야 합니다. 몇 초를 못 참고 알려 주면 그 활동은 수업이 아니게 됩니다. 처음에는 길게 느껴지지만 익숙해집니다.
기다림이 교사의 가장 중요한 기술입니다.
교사가 먼저 익힙니다
무엇을 어떻게 물어야 하는지 교사가 먼저 알아야 합니다. 그래서 교사교육이 교구보다 중요합니다. 같은 물건으로도 수업의 질이 전혀 달라집니다.
수업 지도방법이 함께 있는 구조를 보시면 됩니다.
오늘의 한 걸음
가진 것 하나로 아이에게 왜 그렇게 했는지 물어보세요. 설명이 나오면 사고력 활동이 되고 있습니다.
정리하면 스스로 판단하고 이유를 말하는 구조인지 보시면 됩니다.
카카오톡으로 "수업 설계를 보고 싶습니다. 지역은 ○○입니다"라고 보내 주세요. 두비전키즈 가맹 문의하기