자유 연상 수업이라고 생각하고 있나요?
유아 창의력 활동 준비에서는 이름만 보고 자유롭게 이야기를 만드는 수업이라고 가정하지 마세요. 사용할 단서와 이미지 연결, 떠올리는 과정이 어떤 방식인지 먼저 살펴야 합니다. 실제 프로그램의 구조를 이해해야 교구와 질문을 정확하게 준비할 수 있습니다.
단서·이미지·떠올릴 장면을 먼저 적으세요
운영 예시로 새 활동을 도입하기 전 교사가 단서, 연결할 이미지, 아이가 표현할 장면을 세 칸으로 정리합니다. 연결한 장면을 나중에 어떤 단서로 다시 떠올리게 할지도 적습니다. 이 표는 자료를 이해하기 위한 제안이며 공식 교재를 대신하지 않습니다.
이 글의 활동 순서와 기록 방식은 운영 예시 제안입니다. 두비전키즈의 실제 교재 문항이나 확정된 지도 지침을 옮긴 것이 아니므로, 도입할 때는 해당 과목 자료와 맞춰야 합니다.
크게 보기 ↗키즈의 위치·번호 기억틀을 확인하세요
두비전키즈 창의력 공식 안내에는 신체 25위치와 번호를 기억틀로 삼고 단어를 이미지 장면으로 연결한 뒤 번호 단서로 떠올리는 활동이 제시돼 있습니다. 머리와 사과를 연결하는 예시가 있으며, 이 안내를 다른 두비전 과정과 혼용해서는 안 됩니다.
공식 창의력 페이지의 신체 25위치·번호 기억틀을 검토하면 자유 그림이나 단어 암기와 어떤 구성이 다른지 물어볼 수 있습니다. 자료에서 위치·번호·이미지 연결이 어떻게 이어지는지 확인해야 실제로 배워 지도할 내용을 판단할 수 있습니다.
다른 두비전 과정과 합치지 마세요
모든 위치를 한 수업에 다루거나 같은 수의 단어를 반드시 사용한다고 확인된 것은 아닙니다. 두비전의 다른 과정과 섞지 말고 키즈 자료를 기준으로 준비하세요. 이름이 창의력이라고 교육 효과나 미래 학습 성과를 보장할 수 없습니다.
크게 보기 ↗수업 계획에는 공식 과목 안내의 과목당 20~30분도 함께 살펴보세요. 이는 전체 프로그램 한 회의 총시간이 아니므로 실제 과목 조합과 그날 다룰 범위를 구분하고, 준비와 기록 시간도 별도로 고려해야 합니다.
실제 창의력 지도 준비를 살펴보고 싶어요
이런 지도 경험이 있는지와 준비하려는 수업 형태를 전하세요. 키즈 창의력 실제 자료, 신체 위치와 번호를 익히는 교사교육 내용, 교구와 매뉴얼의 제공 범위를 확인하고 싶다고 문의해보세요.
확인한 자료
2026-11-02 확인된 공식 안내: 해당 과목 안내, 방문교사 준비와 역할 . 방문교사 안내의 교육과 자료가 센터 등 다른 운영 형태에도 동일하게 제공된다고 단정하지 않고, 실제 제공 범위와 조건은 최신 문서로 확인합니다.