모든 결과물을 쌓기보다 아이가 선택한 장면과 그때의 설명이 연결되는 자료를 남기세요. 보관량보다 다음 상담에서 무엇을 보여줄 수 있는지가 중요합니다.
무엇을 남기고 무엇을 설명할까요?
그림일기에는 선택한 장면과 아이가 붙인 제목을 함께 볼 수 있습니다. 교사가 대신 쓴 문장이라면 아이가 직접 쓴 것처럼 소개하지 않고 도움의 범위를 구분합니다.
이 예시는 운영자가 적용해볼 수 있는 방식입니다. 공식 교재 문항이나 실제 학생 사례를 옮긴 것은 아닙니다.
그림과 아이의 설명을 함께 보관하세요
두비전키즈 봐봐 그림일기는 오늘 배운 내용을 되짚고, 남길 장면을 고른 뒤 그림과 제목·한두 줄로 정리하는 과정입니다. 과목 안내에서는 이를 그날의 수업을 닫는 활동으로 소개합니다.
그림일기 공식 과정은 배운 내용을 자기 그림과 글로 되짚는 구조입니다. 결과물에 수업 당시 설명을 함께 남기면 작품만 보았을 때 빠지는 과정을 이야기할 수 있습니다.
크게 보기 ↗공유·보관 방식은 실제 운영 기준과 보호자와의 약속에 맞춰 정하세요
공유·보관 방식은 실제 운영 기준과 보호자와의 약속에 맞춰 정하세요. 별도 포트폴리오 서비스나 보관 기간이 제공된다고 확인 없이 안내하지 않습니다.
실제 자료를 보기 전에는 내가 만들 부분과 배워 활용할 부분을 확정하기 어렵습니다. 도입을 검토한다면 현재 방식에서 막히는 장면을 자료와 나란히 놓고, 무엇을 참고할 수 있는지 대조해 보세요.
크게 보기 ↗이 업무를 시간표에 넣을 때는 공식 과목 안내의 과목당 20~30분만으로 하루 운영량을 정하지 마세요. 실제 과목 조합과 함께 준비·기록·부모 설명을 언제 할지 정해야 수업 밖의 일이 계속 밀리지 않습니다.
이 문제로 두비전키즈에 문의한다면
현재 사용하는 방식과 무엇을 남기고 무엇을 설명할까요라는 고민을 함께 알려주세요. 실제 자료가 내 수업에 어떻게 쓰일지 확인하는 문의가 되어야 합니다.
그림일기 결과물과 수업 기록을 함께 활용하고 싶습니다. 실제 자료와 운영 형태별 제공 내용을 확인할 수 있을까요?
‘유아 수업 결과물 보관 기준’ 관련 교육·운영 자료 문의하기
확인한 자료
2026-11-02 확인한 봐봐 그림일기와 방문교사 안내를 근거로 작성했습니다. 방문교사의 교육·자료가 다른 개설 형태에도 동일 적용되는지는 구분해서 확인하세요. 실제 비용·지원 범위는 최신 문서로 확인하며, 별도 운영 제안은 공식 제공 서비스라는 뜻이 아닙니다.