새 교재가 필요한 이유를 현재 수업의 빈칸으로 설명해 보세요. 활동 목표가 불분명한 상태에서 물품을 늘리면 준비와 정리 업무도 함께 늘어납니다.
부족해 보인다고 바로 주문할까요?
부모에게 설명할 자료가 부족한지, 아이가 표현할 자료가 부족한지 나눠봅니다. 기존 활동의 진행 방법을 모르는 것이 원인이라면 구매보다 지도 내용 확인이 먼저일 수 있습니다.
이 예시는 운영자가 적용해볼 수 있는 방식입니다. 공식 교재 문항이나 실제 학생 사례를 옮긴 것은 아닙니다.
구매 부족과 지도 이해 부족을 구분하세요
두비전키즈 방문교사 안내에는 표준교육과정·수업 매뉴얼·교구 활용법을 익히는 준비가 나옵니다. 실제 활동을 기록하고 아이의 활동·표현을 부모에게 설명해 다음 수업으로 연결하는 역할도 안내합니다.
두비전키즈 수업 매뉴얼과 실제 교재·교구 범위를 비교하면 이미 제공되는 내용과 직접 준비할 부분을 구분할 수 있습니다. 추가 구매가 필수인지도 별도로 물어보세요.
크게 보기 ↗필수 품목과 선택 품목, 반복 비용을 구분한 뒤 결정합니다
필수 품목과 선택 품목, 반복 비용을 구분한 뒤 결정합니다. 많이 갖추는 것이 수업의 차별점이라는 설명 대신 실제 사용할 활동을 확인하세요.
실제 자료를 보기 전에는 내가 만들 부분과 배워 활용할 부분을 확정하기 어렵습니다. 도입을 검토한다면 현재 방식에서 막히는 장면을 자료와 나란히 놓고, 무엇을 참고할 수 있는지 대조해 보세요.
크게 보기 ↗이 업무를 시간표에 넣을 때는 공식 과목 안내의 과목당 20~30분만으로 하루 운영량을 정하지 마세요. 실제 과목 조합과 함께 준비·기록·부모 설명을 언제 할지 정해야 수업 밖의 일이 계속 밀리지 않습니다.
이 문제로 두비전키즈에 문의한다면
현재 사용하는 방식과 부족해 보인다고 바로 주문할까요라는 고민을 함께 알려주세요. 실제 자료가 내 수업에 어떻게 쓰일지 확인하는 문의가 되어야 합니다.
교재를 더 구매하기 전 기존 구성부터 보고 싶습니다. 기본·선택 품목과 수업 활용법, 반복 구매 조건을 확인하고 싶습니다.
‘유아 수업 교재 추가 구매 판단’ 관련 교육·운영 자료 문의하기
확인한 자료
2026-11-02 확인한 방문교사 준비와 역할와 방문교사 안내를 근거로 작성했습니다. 방문교사의 교육·자료가 다른 개설 형태에도 동일 적용되는지는 구분해서 확인하세요. 실제 비용·지원 범위는 최신 문서로 확인하며, 별도 운영 제안은 공식 제공 서비스라는 뜻이 아닙니다.