초등 1학년은 정답을 요구받는 시간이 크게 늘어납니다. 질문이 줄어드는 것이 자연스러운 흐름이라, 답이 여러 개인 시간을 따로 남겨 두어야 호기심이 유지됩니다.
창의력 활동은 질문을 만들어 내는 연습입니다. 답을 찾는 시간이 많았던 아이에게 무엇을 물어볼지 정하는 경험을 주면, 호기심이 되살아납니다.
집에서 잘하던 아이가 또래 사이에서는 다른 모습을 보이는 일이 흔합니다. 혼자일 때와 함께일 때의 모습을 따로 보아야 아이의 실제 상태가 보이고, 특히 형제가 있으면 비교가 자동으로 일어나 아이의 자기 인식을 오래 규정합니다. 관계 속에서 생기는 일을 따로 살펴야 하는 이유입니다.
질문이 많은 형제가 있으면 다른 아이는 묻지 않게 됩니다. 한 명씩 이야기할 시간을 따로 두면 질문이 살아납니다.
초등 1학년은 학교라는 규칙 속으로 들어가면서 상상의 자리가 줄어듭니다. 이때 창의력 활동을 따로 두지 않으면 아이가 정답만 찾는 방식에 빨리 익숙해지므로, 답이 여러 개인 시간을 남겨 두는 것이 중요합니다.
