초등 1학년은 수 감각이 있는 아이와 외워서 버티는 아이가 갈리기 시작합니다. 답은 같아도 손가락을 쓰는지 머릿속으로 가르고 모으는지를 보면 실제 상태가 드러납니다.
수를 어려워하는 아이는 대개 숫자를 기호로만 만났습니다. 도트카드처럼 양을 한눈에 보는 활동이 숫자와 양을 이어 주어, 세는 단계에서 아는 단계로 넘어가게 합니다.
또래와 다르다는 것이 늦다는 뜻은 아닙니다. 유아기의 발달은 몇 달 차이로도 크게 달라 보이고, 지금의 순서가 학령기까지 이어지는 경우는 많지 않습니다. 다만 걱정을 혼자 오래 안고 있기보다, 무엇이 정상 범위이고 무엇이 살펴볼 신호인지 알아 두는 편이 마음이 놓입니다.
수를 어려워하는 것은 유아기에 흔한 일입니다. 다만 세는 것과 양을 아는 것이 붙지 않은 상태가 오래간다면, 숫자 학습을 늘리기보다 양을 다루는 활동으로 돌아가야 합니다.
초등 1학년은 수 감각이 있는 아이와 외워서 버티는 아이가 갈리기 시작합니다. 답은 같아도 손가락을 쓰는지 머릿속으로 가르고 모으는지를 보면 실제 상태가 드러납니다.
