초등 1학년이 책을 안 본다면 읽는 일 자체가 아직 힘든 노동이기 때문일 수 있습니다. 읽어 주는 시간을 아직 남겨 두는 것이 독서 습관을 지키는 길입니다.
관찰력의 관점에서 그림책은 글이 아니라 장면입니다. 글자를 읽기 싫어하는 아이도 그림에서 찾아보는 놀이에는 붙으므로, 책과 다시 친해지는 통로가 됩니다.
두비전키즈의 수업은 가르치고 외우게 하는 구조가 아닙니다. 보고, 머릿속 그림으로 바꾸고, 다시 꺼내어 표현하는 흐름을 7개 영역에서 반복합니다. 같은 고민이라도 어느 영역으로 접근하느냐에 따라 아이가 반응하는 지점이 달라집니다.
동화문해는 다 읽는 것을 목표로 하지 않습니다. 중요한 장면을 골라 자기 말로 바꾸는 활동이라, 분량의 부담 없이 이해하는 경험을 쌓습니다.
초등 1학년의 관찰력은 곧 문제 읽는 힘입니다. 그림이 많던 교재가 글로 바뀌면서, 세부를 놓치지 않고 보는 습관이 있는 아이와 없는 아이의 차이가 눈에 보이기 시작합니다.
