초등 1학년은 스스로 영상 시간을 조절하기 어렵습니다. 숙제와 놀이의 순서를 정해 두는 것이 시간을 줄이는 것보다 실랑이가 적습니다.
영상은 시선을 끌어당기지만 스스로 찾아보게 하지는 않습니다. 관찰력 활동은 아이가 직접 시선을 옮기는 시간이라, 영상에 익숙해진 주의를 되돌리는 데 쓸모가 있습니다.
집에서 하는 일은 교육이 아니라 환경을 바꾸는 일에 가깝습니다. 가르치려 들면 아이도 부모도 지치지만, 하루 오 분의 습관 하나를 바꾸면 몇 달 뒤에 눈에 보이는 차이가 생깁니다. 아래의 방법은 준비물이 거의 필요 없는 것들로 골랐습니다.
시간을 줄이기보다 끝나는 시점을 미리 약속해 보세요. 한 편을 다 보고 끄는 것과 중간에 끄는 것은 아이에게 전혀 다른 경험입니다.
초등 1학년의 관찰력은 곧 문제 읽는 힘입니다. 그림이 많던 교재가 글로 바뀌면서, 세부를 놓치지 않고 보는 습관이 있는 아이와 없는 아이의 차이가 눈에 보이기 시작합니다.
