초등 2학년이 책을 멀리한다면 글밥이 맞지 않는 책을 보고 있을 가능성이 큽니다. 한 쪽에 모르는 낱말이 서너 개를 넘으면 읽기가 곧 실패의 경험이 됩니다.
창의력의 관점에서 책은 읽는 것이 아니라 뒤를 상상해 보는 재료입니다. 끝까지 읽히려 하기보다 다음에 무슨 일이 생길지 지어 보게 하면 책을 대하는 태도가 바뀝니다.
집에서 하는 일은 교육이 아니라 환경을 바꾸는 일에 가깝습니다. 가르치려 들면 아이도 부모도 지치지만, 하루 오 분의 습관 하나를 바꾸면 몇 달 뒤에 눈에 보이는 차이가 생깁니다. 아래의 방법은 준비물이 거의 필요 없는 것들로 골랐습니다.
끝까지 읽히려 하지 말고 마음에 드는 한 장면만 여러 번 보게 해 주세요. 완독이 목표가 되면 책이 과제가 되고, 과제가 된 책은 아이가 다시 펴지 않습니다.
초등 2학년은 정해진 답에 익숙해지면서 "틀릴까 봐" 새로운 시도를 줄입니다. 창의력은 이 시기에 자라기보다 지켜 주어야 하는 것에 가깝고, 평가받지 않는 활동이 그 자리를 만듭니다.
