초등 2학년이 책을 멀리한다면 글밥이 맞지 않는 책을 보고 있을 가능성이 큽니다. 한 쪽에 모르는 낱말이 서너 개를 넘으면 읽기가 곧 실패의 경험이 됩니다.
책 속 장면을 보고 떠오른 것을 그리면 읽기가 표현으로 이어집니다. 읽기만 요구받던 아이에게 책이 다른 의미가 됩니다.
한꺼번에 여러 가지를 바꾸면 무엇이 통했는지 알 수 없습니다. 한 번에 한 단계만 바꾸고 최소 한 주는 유지하는 것이 원칙이고, 흔들리면 주저 없이 이전 단계로 내려가면 됩니다. 오르내리는 것이 실패가 아니라 이 방식의 정상 작동입니다.
1단계는 아이가 고른 책을 읽어 주는 것입니다. 2단계에서 한 쪽씩 번갈아 읽고, 3단계에서 스스로 읽습니다. 처음부터 혼자 읽게 하면 읽기가 과제가 됩니다.
초등 2학년은 친구 관계에서 오는 감정이 복잡해집니다. 억울함과 서운함을 말로 정리하지 못해 행동으로 나오는 경우가 많고, 그림으로 꺼내 보는 시간이 도움이 됩니다.
