초등 2학년은 점수로 자신을 평가하기 시작합니다. 실수에 크게 무너진다면 결과에만 반응해 온 환경의 영향일 수 있으므로, 과정을 짚는 말을 늘려야 합니다.
그림일기에는 맞고 틀림이 없습니다. 실수에 예민한 아이가 평가받지 않고 표현해 볼 수 있는 시간입니다.
한꺼번에 여러 가지를 바꾸면 무엇이 통했는지 알 수 없습니다. 한 번에 한 단계만 바꾸고 최소 한 주는 유지하는 것이 원칙이고, 흔들리면 주저 없이 이전 단계로 내려가면 됩니다. 오르내리는 것이 실패가 아니라 이 방식의 정상 작동입니다.
1단계는 틀려도 괜찮은 활동을 하루에 하나 두는 것입니다. 2단계에서 다시 해서 된 경험을 쌓고, 3단계에서 평가가 있는 과제로 넘어갑니다.
초등 2학년의 그림일기는 문장이 늘면서 맞춤법 지적도 늘어납니다. 고칠 것을 한 번에 다 짚기보다 한 가지만 골라 알려 주는 편이 쓰기를 지속시킵니다.
