초등 3학년의 느림은 앞 학년의 구멍이 누적된 결과일 때가 많습니다. 어느 단원부터 흔들렸는지 거슬러 올라가 보면 대개 특정 지점이 나옵니다.
창의력은 속도로 견줄 수 없는 영역입니다. 느리다는 말을 들어 온 아이가 자기 속도로 인정받는 경험을 하면, 배우는 일 전체에 대한 태도가 달라집니다.
집에서 잘하던 아이가 또래 사이에서는 다른 모습을 보이는 일이 흔합니다. 혼자일 때와 함께일 때의 모습을 따로 보아야 아이의 실제 상태가 보이고, 특히 형제가 있으면 비교가 자동으로 일어나 아이의 자기 인식을 오래 규정합니다. 관계 속에서 생기는 일을 따로 살펴야 하는 이유입니다.
형제 중 느린 아이는 늘 기다리게 하는 사람이 됩니다. 그 자리에 오래 두면 자신에 대한 인식이 굳으므로, 아이가 앞서는 활동을 하나 만들어 주어야 합니다.
초등 3학년은 사회·과학이 들어오며 눈에 보이지 않는 개념을 다루기 시작합니다. 개념어를 머릿속 그림으로 바꾸는 힘이 성적으로 연결되기 시작하는 학년이고, 두비전키즈의 이미지 전환이 학습과 가장 가깝게 만나는 지점입니다.
