초등 3학년은 스스로 영상을 찾아보는 시간이 늘어납니다. 금지보다 무엇을 볼지 함께 정하는 쪽이 이 나이부터는 더 오래 지켜집니다.
영상은 이해를 대신해 줍니다. 동화문해는 아이가 직접 이해를 만드는 시간이라, 받기만 하던 방식에서 벗어나는 데 쓸모가 있습니다.
아이를 두고 오래 전해 내려온 말 중에는 근거가 약한 것이 많습니다. 문제는 그 말들이 부모의 조급함과 맞물려 실제 선택을 바꾼다는 점입니다. 무엇이 사실이 아닌지 알아 두면, 하지 않아도 될 일에 쓰는 시간이 줄어듭니다.
영상으로도 배운다는 말이 있지만, 받아들이는 것과 만들어 내는 것은 다릅니다. 이미지를 대신 만들어 주는 동안 아이가 할 일이 사라집니다.
초등 3학년은 "읽었는데 무슨 말인지 모르겠다"가 처음 나타나는 학년입니다. 글자는 다 읽히는데 중심 생각을 못 잡는 것이고, 원인은 대개 어휘와 배경지식입니다.
