초등 3학년은 서술형 평가가 본격적으로 시작됩니다. 답을 알면서도 이유를 말하지 못한다면, 지식이 아니라 근거를 붙이는 형식을 배우지 못한 것입니다.
관찰한 것을 말하게 하면 할 말이 생깁니다. 무엇을 말할지 몰라 짧게 끝나던 아이에게, 본 것이 곧 말할 재료가 되어 문장이 늘어납니다.
아이를 두고 오래 전해 내려온 말 중에는 근거가 약한 것이 많습니다. 문제는 그 말들이 부모의 조급함과 맞물려 실제 선택을 바꾼다는 점입니다. 무엇이 사실이 아닌지 알아 두면, 하지 않아도 될 일에 쓰는 시간이 줄어듭니다.
말이 늦으면 나중에 공부가 힘들다고들 하지만, 표현이 늦은 것과 이해가 늦은 것은 다릅니다. 알아듣는 힘이 충분하다면 대개 따라옵니다.
초등 3학년은 실험 관찰과 자료 읽기가 과제로 나옵니다. 본 것을 문장으로 옮기는 훈련이 부족하면 실험은 재미있어하면서 기록에서 막히는 모습이 나타납니다.
