5세는 하나씩 짚어 세는 단계에서 묶어 보는 단계로 넘어갑니다. 다섯 개를 세지 않고 알아보는 경험이 쌓이면 나중의 연산이 달라지는데, 숫자를 외우는 것과는 다른 능력입니다.
창의력에서 수는 세는 대상이 아니라 떠올리는 대상입니다. 숫자 3에서 무엇이 생각나는지 이미지로 바꾸어 보면, 숫자가 추상적인 기호에서 아는 것으로 바뀝니다.
집에서 잘하던 아이가 또래 사이에서는 다른 모습을 보이는 일이 흔합니다. 혼자일 때와 함께일 때의 모습을 따로 보아야 아이의 실제 상태가 보이고, 특히 형제가 있으면 비교가 자동으로 일어나 아이의 자기 인식을 오래 규정합니다. 관계 속에서 생기는 일을 따로 살펴야 하는 이유입니다.
형제끼리 누가 빨리 푸는지 겨루게 하지 마세요. 수는 속도로 견주는 순간 싫어지는 대표적인 영역입니다.
5세는 "만약에"라는 가정을 다루기 시작합니다. 현실에 없는 상황을 상상해 놀이로 만드는 힘이 자라는 시기라, 창의력 활동의 재료가 갑자기 풍성해집니다. 다만 아직 자기 생각과 사실을 섞기 때문에 그것을 거짓말로 다루지 않는 것이 중요합니다.
