5세는 선과 동그라미를 조절해 그릴 수 있게 됩니다. 글자 쓰기를 시작해 볼 수 있지만, 바르게 쓰기를 요구하면 금세 싫어지므로 크게 자유롭게 쓰는 단계를 충분히 두어야 합니다.
창의력의 관점에서 쓰기는 글씨를 예쁘게 만드는 일이 아니라 떠오른 것을 남기는 일입니다. 쓸 것이 머릿속에 먼저 있으면 쓰기에 대한 거부감이 크게 줄어듭니다.
같은 상황에서도 부모가 고른 한마디가 아이에게 남는 것을 바꿉니다. 지적하는 말은 사실을 확인시켜 아이를 굳게 만들고, 물어보는 말은 아이가 스스로 떠올리게 합니다. 아래는 바꿔 쓰기만 해도 반응이 달라지는 말들입니다.
"글씨 좀 예쁘게 써" 대신 "여기 이 글자 마음에 든다"라고 해 주세요. 전체를 지적하면 쓰기를 피하게 되지만, 한 군데를 짚어 주면 다음에 그만큼이 늘어납니다.
5세는 "만약에"라는 가정을 다루기 시작합니다. 현실에 없는 상황을 상상해 놀이로 만드는 힘이 자라는 시기라, 창의력 활동의 재료가 갑자기 풍성해집니다. 다만 아직 자기 생각과 사실을 섞기 때문에 그것을 거짓말로 다루지 않는 것이 중요합니다.
