5세는 선과 동그라미를 조절해 그릴 수 있게 됩니다. 글자 쓰기를 시작해 볼 수 있지만, 바르게 쓰기를 요구하면 금세 싫어지므로 크게 자유롭게 쓰는 단계를 충분히 두어야 합니다.
읽고 이해한 것이 있으면 쓸 것이 생깁니다. 쓰기를 싫어하는 아이에게 쓸 내용을 먼저 만들어 주는 순서가 동화문해의 몫입니다.
집에서 잘하던 아이가 또래 사이에서는 다른 모습을 보이는 일이 흔합니다. 혼자일 때와 함께일 때의 모습을 따로 보아야 아이의 실제 상태가 보이고, 특히 형제가 있으면 비교가 자동으로 일어나 아이의 자기 인식을 오래 규정합니다. 관계 속에서 생기는 일을 따로 살펴야 하는 이유입니다.
글씨를 형제와 비교해 보이지 마세요. 손의 발달이 다를 뿐인데 노력의 차이로 받아들이게 됩니다.
5세는 이야기의 흐름을 따라가며 다음을 예상하기 시작합니다. 책을 읽다 멈추고 "이제 어떻게 될 것 같아?"라고 물으면 대답이 나오는 나이이고, 그 대답이 곧 문해의 시작입니다.
