5세는 억울함이나 부러움 같은 복잡한 감정을 느끼기 시작합니다. 아직 이름을 붙이지 못할 뿐이라, 어른이 대신 말로 정리해 주면 조절하는 힘이 함께 자랍니다.
하루를 되짚어 남기는 일은 감정을 정리하는 과정입니다. 속상했던 일을 그림으로 꺼내 놓으면, 말로는 못 하던 것이 밖으로 나옵니다.
한꺼번에 여러 가지를 바꾸면 무엇이 통했는지 알 수 없습니다. 한 번에 한 단계만 바꾸고 최소 한 주는 유지하는 것이 원칙이고, 흔들리면 주저 없이 이전 단계로 내려가면 됩니다. 오르내리는 것이 실패가 아니라 이 방식의 정상 작동입니다.
1단계는 감정에 이름을 붙여 주는 것입니다. 2단계에서 아이가 스스로 이름을 붙이게 하고, 3단계에서 어떻게 할지 함께 정합니다. 조절은 마지막 단계입니다.
5세의 그림일기에는 글자가 한두 개씩 섞이기 시작합니다. 맞춤법을 고치지 않는 것이 이 시기의 원칙이고, 자기가 쓴 글자를 읽어 주는 경험이 쓰기에 대한 자신감을 만듭니다.
