6세는 영상 시청 시간이 집중과 수면에 영향을 주기 시작합니다. 자기 전 시간을 먼저 정리하는 것만으로도 다음 날의 모습이 달라지는 경우가 많습니다.
영상은 이해를 대신해 줍니다. 동화문해는 아이가 직접 이해를 만드는 시간이라, 받기만 하던 방식에서 벗어나는 데 쓸모가 있습니다.
두비전키즈의 수업은 가르치고 외우게 하는 구조가 아닙니다. 보고, 머릿속 그림으로 바꾸고, 다시 꺼내어 표현하는 흐름을 7개 영역에서 반복합니다. 같은 고민이라도 어느 영역으로 접근하느냐에 따라 아이가 반응하는 지점이 달라집니다.
수업은 화면 없이 종이와 카드로 이루어집니다. 스스로 이미지를 만드는 시간이라, 받기만 하던 방식에서 만드는 방식으로 돌아오게 합니다.
6세는 글자를 읽어 내는 데 힘이 많이 들어갑니다. 읽기는 되는데 내용을 못 말하는 경우가 흔한데, 이해력이 아니라 해독에 여력을 다 쓴 상태입니다. 읽어 주는 시간을 아직 남겨 두어야 하는 이유입니다.
