초등 1학년은 알림장과 준비물이라는 새로운 과제를 만납니다. 지시를 안 따르는 것처럼 보일 때, 무엇을 해야 하는지 정확히 알고 있는지부터 확인해야 합니다.
창의력 활동에서는 지시가 아니라 조건이 주어집니다. 따르라는 말 대신 이 재료로 만들어 보라는 형태라, 지시를 버거워하던 아이도 스스로 움직입니다.
아이를 두고 오래 전해 내려온 말 중에는 근거가 약한 것이 많습니다. 문제는 그 말들이 부모의 조급함과 맞물려 실제 선택을 바꾼다는 점입니다. 무엇이 사실이 아닌지 알아 두면, 하지 않아도 될 일에 쓰는 시간이 줄어듭니다.
말을 안 듣는다고 여기기 쉽지만, 대개는 못 담는 것입니다. 지시의 개수를 줄이면 같은 아이가 곧바로 따르는 경우가 많습니다.
초등 1학년은 학교라는 규칙 속으로 들어가면서 상상의 자리가 줄어듭니다. 이때 창의력 활동을 따로 두지 않으면 아이가 정답만 찾는 방식에 빨리 익숙해지므로, 답이 여러 개인 시간을 남겨 두는 것이 중요합니다.
