초등 1학년은 읽기를 익히는 단계가 아니라 읽기로 배우는 단계로 넘어갑니다. 아직 더듬거린다면 이해력이 아니라 해독의 문제이므로, 소리 내어 읽기를 꾸준히 하면 어느 순간 뜻이 함께 들어옵니다.
수리 활동은 순서와 규칙을 다룹니다. 글자를 익히는 데도 순서 감각이 필요하므로, 수에서 자란 규칙 감각이 한글 학습으로 이어지는 면이 있습니다.
같은 상황에서도 부모가 고른 한마디가 아이에게 남는 것을 바꿉니다. 지적하는 말은 사실을 확인시켜 아이를 굳게 만들고, 물어보는 말은 아이가 스스로 떠올리게 합니다. 아래는 바꿔 쓰기만 해도 반응이 달라지는 말들입니다.
"이것도 몰라?" 대신 "이 글자 어디서 본 것 같아?"라고 물어보세요. 모른다는 사실을 확인시키는 말은 글자를 피하게 만들고, 찾아보게 하는 말은 글자를 놀이로 만듭니다.
초등 1학년은 수 감각이 있는 아이와 외워서 버티는 아이가 갈리기 시작합니다. 답은 같아도 손가락을 쓰는지 머릿속으로 가르고 모으는지를 보면 실제 상태가 드러납니다.
