초등 1학년은 틀리는 것을 남이 본다는 사실을 의식하기 시작합니다. 실수 앞에서 크게 무너진다면 창피함의 문제일 수 있으므로, 집에서 안전하게 틀려 보는 경험이 필요합니다.
관찰력 활동은 맞고 틀림이 아니라 몇 개를 찾았는지로 결과가 나옵니다. 실수로 느껴지지 않아, 틀리는 것을 두려워하는 아이에게 부담이 적습니다.
집에서 잘하던 아이가 또래 사이에서는 다른 모습을 보이는 일이 흔합니다. 혼자일 때와 함께일 때의 모습을 따로 보아야 아이의 실제 상태가 보이고, 특히 형제가 있으면 비교가 자동으로 일어나 아이의 자기 인식을 오래 규정합니다. 관계 속에서 생기는 일을 따로 살펴야 하는 이유입니다.
지는 것을 견디는 연습은 형제 사이에서 가장 많이 일어납니다. 매번 져 주기보다 지고 나서 다시 하자고 말해 주는 편이 낫습니다.
초등 1학년의 관찰력은 곧 문제 읽는 힘입니다. 그림이 많던 교재가 글로 바뀌면서, 세부를 놓치지 않고 보는 습관이 있는 아이와 없는 아이의 차이가 눈에 보이기 시작합니다.
