초등 2학년은 이야기에 자기 생각을 붙이기 시작합니다. 줄거리만 말하던 아이가 나는 이렇게 생각해를 덧붙이는 시기이고, 이것이 서술형 답안의 시작입니다.
창의력은 표현의 재료를 만들어 줍니다. 할 말이 없어 말이 짧은 아이에게 먼저 떠올릴 것을 주면, 말이 늘어나는 순서가 자연스럽게 잡힙니다.
같은 상황에서도 부모가 고른 한마디가 아이에게 남는 것을 바꿉니다. 지적하는 말은 사실을 확인시켜 아이를 굳게 만들고, 물어보는 말은 아이가 스스로 떠올리게 합니다. 아래는 바꿔 쓰기만 해도 반응이 달라지는 말들입니다.
"똑바로 말해 봐" 대신 "천천히 말해도 돼"라고 해 주세요. 재촉은 말을 더 엉키게 하고, 기다려 준다는 신호는 아이가 문장을 스스로 정리하게 합니다.
초등 2학년은 정해진 답에 익숙해지면서 "틀릴까 봐" 새로운 시도를 줄입니다. 창의력은 이 시기에 자라기보다 지켜 주어야 하는 것에 가깝고, 평가받지 않는 활동이 그 자리를 만듭니다.
