초등 2학년은 스스로 앉는 시간이 생기기 시작합니다. 다만 아직 이십 분 내외가 한계이므로, 그보다 긴 과제는 나누어 주어야 끝까지 갑니다.
이야기를 만드는 동안에는 다음이 궁금해서 주의가 이어집니다. 집중이 짧은 아이가 이야기에는 오래 붙어 있는 것을 자주 볼 수 있습니다.
집에서 잘하던 아이가 또래 사이에서는 다른 모습을 보이는 일이 흔합니다. 혼자일 때와 함께일 때의 모습을 따로 보아야 아이의 실제 상태가 보이고, 특히 형제가 있으면 비교가 자동으로 일어나 아이의 자기 인식을 오래 규정합니다. 관계 속에서 생기는 일을 따로 살펴야 하는 이유입니다.
또래와 함께 있으면 집중이 더 흩어지는 것은 자연스럽습니다. 혼자 할 때의 모습으로 판단해야 아이의 실제 상태가 보입니다.
초등 2학년은 이야기에 자기 생각을 붙이기 시작합니다. 줄거리만 말하던 아이가 "나는 이렇게 생각해"를 덧붙이는 시기이고, 이것이 서술형 답안의 시작입니다.
