초등 3학년은 실수를 능력의 증거로 받아들이기 시작합니다. 틀린 문제 앞에서 왜 이렇게 생각했는지를 묻는 대화가, 지적보다 훨씬 다른 것을 남깁니다.
실수에 크게 속상해하는 아이는 그 감정을 말로 설명하지 못합니다. 그림으로 꺼내 놓고 어른이 이름을 붙여 주면, 다루는 힘이 생기기 시작합니다.
집에서 잘하던 아이가 또래 사이에서는 다른 모습을 보이는 일이 흔합니다. 혼자일 때와 함께일 때의 모습을 따로 보아야 아이의 실제 상태가 보이고, 특히 형제가 있으면 비교가 자동으로 일어나 아이의 자기 인식을 오래 규정합니다. 관계 속에서 생기는 일을 따로 살펴야 하는 이유입니다.
지는 것을 견디는 연습은 형제 사이에서 가장 많이 일어납니다. 매번 져 주기보다 지고 나서 다시 하자고 말해 주는 편이 낫습니다.
초등 3학년은 자기 평가가 생기기 시작합니다. "나는 못한다"는 인식이 굳기 전에 마음을 꺼내 볼 통로가 있으면, 잘하는 영역을 스스로 알아보게 됩니다.
