초등 3학년은 글의 분량을 요구받기 시작합니다. 쓸 말이 없어서가 아니라 순서를 못 세워 막히는 경우가 많으니, 개요를 세 줄로 먼저 적는 습관이 도움이 됩니다.
쓰기 전에 말로 해 보면 쓰는 속도가 눈에 띄게 빨라집니다. 쓰기를 싫어하는 아이에게 말이 먼저인 순서를 만들어 주는 것이 스토리텔링의 역할입니다.
무엇을 해 줄지보다 무엇을 하지 않을지가 더 큰 차이를 만드는 시기가 있습니다. 좋은 뜻으로 한 일이 아이를 오히려 물러서게 하는 경우가 많고, 그 목록은 대체로 정해져 있습니다. 아래 항목 중 하나만 멈춰도 달라지는 아이가 있습니다.
글씨를 지우고 다시 쓰게 하지 마세요. 애써 쓴 것이 사라지는 경험이 반복되면 쓰는 일 자체를 피합니다.
초등 3학년은 서술형 평가가 본격적으로 시작됩니다. 답을 알면서도 이유를 쓰지 못해 점수를 잃는 경우가 많은데, 이는 지식이 아니라 근거를 붙이는 형식의 문제입니다.
