4세가 책을 끝까지 안 보는 것은 흥미가 없어서가 아니라 주의가 그만큼 가기 때문입니다. 한 권을 다 읽는 것보다 마음에 드는 한 장면을 여러 번 보는 쪽이 이 나이에는 더 자연스럽습니다.
책 속 장면을 보고 떠오른 것을 그리면 읽기가 표현으로 이어집니다. 읽기만 요구받던 아이에게 책이 다른 의미가 됩니다.
두비전키즈의 수업은 가르치고 외우게 하는 구조가 아닙니다. 보고, 머릿속 그림으로 바꾸고, 다시 꺼내어 표현하는 흐름을 7개 영역에서 반복합니다. 같은 고민이라도 어느 영역으로 접근하느냐에 따라 아이가 반응하는 지점이 달라집니다.
동화문해는 다 읽는 것을 목표로 하지 않습니다. 중요한 장면을 골라 자기 말로 바꾸는 활동이라, 분량의 부담 없이 이해하는 경험을 쌓습니다.
4세는 감정을 말로 구분하기 어려워 몸과 표정으로 먼저 드러냅니다. 마음거울처럼 그림으로 표현하는 활동이 이 시기에 특히 잘 맞는 이유이고, 아이가 그린 것에 이름을 붙여 주면 감정 어휘가 늘기 시작합니다.
