5세는 영상과 현실의 자극 차이를 크게 느낍니다. 영상 뒤에 놀이가 시시해 보이는 것이 자연스러운 반응이라, 끄고 나서 함께할 것을 미리 정해 두면 전환이 수월합니다.
영상은 시선을 끌어당기지만 스스로 찾아보게 하지는 않습니다. 관찰력 활동은 아이가 직접 시선을 옮기는 시간이라, 영상에 익숙해진 주의를 되돌리는 데 쓸모가 있습니다.
아이를 두고 오래 전해 내려온 말 중에는 근거가 약한 것이 많습니다. 문제는 그 말들이 부모의 조급함과 맞물려 실제 선택을 바꾼다는 점입니다. 무엇이 사실이 아닌지 알아 두면, 하지 않아도 될 일에 쓰는 시간이 줄어듭니다.
영상으로도 배운다는 말이 있지만, 받아들이는 것과 만들어 내는 것은 다릅니다. 이미지를 대신 만들어 주는 동안 아이가 할 일이 사라집니다.
5세는 두세 가지 특징을 동시에 붙들 수 있게 됩니다. 색과 모양을 함께 보는 일이 가능해지므로, 같은 그림에서 다른 점 찾기 같은 활동이 이 나이부터 제대로 작동하기 시작합니다.
