5세는 글자에 관심을 보이기 시작하지만 읽기까지는 아직 거리가 있습니다. 자기 이름이나 간판의 글자를 알아보는 정도가 자연스럽고, 이때 소리를 낱자로 나누어 듣는 힘이 자라면 읽기가 수월해집니다.
스토리텔링은 말에서 글로 넘어가는 다리입니다. 한글을 아직 못 읽어도 이야기를 만드는 힘은 자랄 수 있고, 그 힘이 읽기를 배울 때 이해를 받쳐 줍니다.
아이를 두고 오래 전해 내려온 말 중에는 근거가 약한 것이 많습니다. 문제는 그 말들이 부모의 조급함과 맞물려 실제 선택을 바꾼다는 점입니다. 무엇이 사실이 아닌지 알아 두면, 하지 않아도 될 일에 쓰는 시간이 줄어듭니다.
한글을 일찍 뗀 아이가 공부를 잘한다는 말은 근거가 약합니다. 오히려 준비되기 전에 시작해 글자를 싫어하게 된 경우가 더 자주 문제가 됩니다.
5세는 사건을 시간 순서로 늘어놓을 수 있게 됩니다. 아침에 있었던 일을 처음·다음·끝으로 말해 보는 연습이 가능해지는 시기이고, 이것이 나중에 글의 구조를 만드는 뼈대가 됩니다.
