6세는 다른 사람의 마음을 짐작하기 시작합니다. 감정 조절이 어렵더라도 설명을 알아들을 수 있는 나이이므로, 왜 그런 기분이었는지 되짚는 대화가 통하기 시작합니다.
관찰력 활동은 결과가 분명해 성취가 눈에 보입니다. 감정이 쉽게 흔들리는 아이에게 찾았다는 성공이 자주 생기는 것이 정서적으로 도움이 됩니다.
한꺼번에 여러 가지를 바꾸면 무엇이 통했는지 알 수 없습니다. 한 번에 한 단계만 바꾸고 최소 한 주는 유지하는 것이 원칙이고, 흔들리면 주저 없이 이전 단계로 내려가면 됩니다. 오르내리는 것이 실패가 아니라 이 방식의 정상 작동입니다.
1단계는 감정에 이름을 붙여 주는 것입니다. 2단계에서 아이가 스스로 이름을 붙이게 하고, 3단계에서 어떻게 할지 함께 정합니다. 조절은 마지막 단계입니다.
6세는 전체를 한 번 훑고 세부로 들어가는 순서를 익히기 시작합니다. 9칸 장면처럼 여러 칸을 훑는 활동이 가능해지는 나이이고, 이 순서 감각이 초등학교에서 문제를 읽는 방식으로 이어집니다.
