초등 2학년은 스스로 챙겨야 할 일이 늘어납니다. 부모가 챙겨 주던 것을 갑자기 맡기면 빠짐이 생기므로, 넘기는 과정을 단계적으로 두어야 합니다.
관찰력 활동은 지시가 단순합니다. 보고, 덮고, 떠올리는 세 단계라 지시를 버거워하던 아이도 따라가기 쉽습니다.
같은 상황에서도 부모가 고른 한마디가 아이에게 남는 것을 바꿉니다. 지적하는 말은 사실을 확인시켜 아이를 굳게 만들고, 물어보는 말은 아이가 스스로 떠올리게 합니다. 아래는 바꿔 쓰기만 해도 반응이 달라지는 말들입니다.
"몇 번을 말해야 알아들어?" 대신 "지금 뭐 하기로 했지?"라고 물어보세요. 책망은 아이를 굳게 만들고, 되묻는 말은 스스로 떠올리게 합니다.
초등 2학년은 받아쓰기와 단원평가에서 관찰의 차이가 점수로 나타납니다. 문제를 끝까지 보지 않고 아는 것부터 쓰는 습관이 이때 굳으면 오래갑니다.